《第二语言习得》是汉语国际教育本科专业的一门专业必修课,对学生专业知识和技能的提升,对学生的就业和考研都有极大影响。目前,该课程教学效果并不理想。从活动理论的视角,对《第二语言习得》课程教学中存在的问题进行审思,分析问题表面下教学指导思想和教学设计上的不足,有利于为后续的教学改革实践进一步指明方向。
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