遵循单元内在逻辑 优化梯度支架教学——以统编本四年级上册“自我提问”单元为例

作者：林丽卿

来源：小学语文教学, 2019, (22): 29-31.

<正>统编本四年级上册第二单元是"自我提问"阅读策略单元,围绕"自我提问"阅读策略的学习,安排了4篇课文。教学时,要遵循教材的内在逻辑,通过梯度式支架教学,把教学效能最大化。一、遵循单元内在逻辑阅读教学中的"自我提问",是指学生在阅读过程中,在理解文章的关键处向自己提出问题,问题涵盖对文章整体内容的理解、关键情节的推理、课文框架结构的领会、作者的写作意图、作品寄寓的情感,以及对整个作品的评价等。本单元"自我提问"阅读策略专项编排,具有以下特点。