基于形成性评价的儿科实践教学评价体系的构建与实施

作者：杨永华; 丁玎; 张慧; 史瑞明; 刘小红^*

来源：医学教育研究与实践, 2020, 28(05): 903-907.

DOI：10.13555/j.cnki.c.m.e.2020.05.043

• 临床实践教学
• 形成性评价
• 儿科

儿科临床实践是医学生将儿科基本理论知识转化为临床能力的关键阶段。完善的评价体系是儿科实践教学质量的重要保障。近年来,形成性评价(formative assessment)逐渐成为教学质量评价的重要方式。西安交通大学第一附属医院儿科基于历年教学经验的积累沉淀,将形成性评价应用于儿科临床实践评价体系中。本文详细阐述了构建基于形成性评价的儿科实践教学评价体系的重要意义、内容与方案及存在问题与解决办法,期望有助于推动其他医学院校儿科及其它专业形成性评价在实践教学评价体系中的应用与研究。

• 单位
  西安交通大学第一附属医院