在小学语文教学中,有相当一部分教师对中段的起始年级——三年级的阅读课该怎样上,有些模糊不清,不知该怎样把握。那么,如何在三年级的语文阅读课堂上实现由低段向高段的顺利过渡,又不会出现拔苗助长的现象呢?笔者通过认真学习、思考和实践,逐步有了自己的一些理解与做法。