美国本科教育在学习范式下经历了转型,教师的专业发展也面临着挑战。普渡大学IMPACT项目是一项具有较高影响力的教师专业发展计划,其发展过程分为课程再设计项目和教师专业发展项目两个阶段,其理论框架是自我决定理论,采用多方协作的多维度评估方式。IMPACT项目为教师专业发展带来启示,教师作为学习者,具有个体性,以智慧养成为目标,其成长依赖于文化支持。
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