工作坊教学模式在新护士留置针输液培训中的应用

作者：张至英; 程珂

来源：实用临床护理学电子杂志, 2019, 4(23): 184.

• 教学法
• 教学质量
• 静脉留置针
• 知识掌握能力

目的观察工作坊教学模式在新护士留置针输液培训中的应用效果。方法选取我院2017年新护士119名、2018年新护士120名作为研究对象,2018年新护士作为观察组实施工作坊教学模式,2017年新护士作为对照组使用传统教学模式,比较两组理论和操作技能成绩情况、护士对教学模式满意度评价。结果经过相关教育培训观察组理论和操作技能成绩显著优于对照组,两组比较有差异(P<0.05)。观察组护士对教学模式满意度96.67%,高于对照组83.19%,(x2=10.033,P<0.05)。结论在新护士中实施工作坊模式教学效果较好,值得今后临床推广和应用。

• 单位
  中山大学附属第六医院