高中英语阅读教学中评价类问题“Pat Answer”现象探究

作者：杨娜

来源：山东教育, 2021, (37): 21-22.

<正>一、引言《普通高中英语课程标准(2017版)》(以下简称《课标》)指出,普通高中英语课程思维品质的培养目标是学生能辨析语言和文化中的具体现象,梳理、概括信息,建构新概念,分析、推断信息的逻辑关系,正确评判各种思想观点,创造性地表达自己的观点,具备多元思维的意识和创新思维的能力。教师要善于提出从理解到应用、从分析到评价等有层次的问题,引导学生的思维由低阶向高阶稳步发展。在高中英语教学中,评价类问题作为深化语篇内容、培养学生批判性思维的重要方式,