个别化教育计划政策执行的影响因素研究

作者：张宇; 查吉德

来源：教育导刊, 2018, (10): 41-46.

DOI：10.16215/j.cnki.cn44-1371/g4.2018.10.008

• 个别化教育
• 计划政策
• 执行影响因素
• 系统模型

自编《个别化教育计划执行的调查问卷》,对广州市21所特殊教育学校的306名特殊教育教师进行调查,探寻广州市个别化教育计划政策执行的影响因素。研究从资源提供、执行方式、机构特征和个人认知四个方面进行具体分析,并提出了提升个别化教育计划政策执行实效的建议。

• 单位
  教育科学学院; 广州市教育研究院; 华南师范大学