谈教研员队伍建设的激励和专业发展机制

作者：黄秋瑾; 邵中技

来源：教育文汇, 2021, (09): 7-9.

• 教研员
• 基础教育
• 激励机制
• 专业发展

自教研制度建立以来,教研员对我国的基础教育建设与发展作出了突出贡献。但教研员队伍却面临着老龄化、新观念新知识更新缓慢滞后以及职业倦怠等问题。为了能够让教研员在新时代发挥出应有的效能,促进基础教育不断发展,需坚持以问题为导向,针对问题,建立健全教研员激励机制和专业发展机制。