相对于初中数学,高中数学无论是在知识的深度还是在知识的广度上都有了很大的提升,而这也会导致不少学生在刚接触高中数学的过程中出现很多困难与困扰。对于这些问题,高中数学教师必须要做好相关的衔接准备,让学生能够更快地进入到高中数学学习状态中,以此增强学生的主动学习能力。文章首先探讨了初高中数学教学衔接的现状,并对新课程改革背景下初高中数学教学衔接的有效策略进行了研究。
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