每一个学生都应该是被尊重的个体,学弱生作为一个比较特殊的学生群体,更应该受到教师的尊重和关爱。文章通过阐述学弱生的定义和特点,分析学弱生存在的困境,从学校、教师、家庭和学生自身的四个方面提出转化学弱生的策略,以促进学弱生实现良好学习。
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