新课程标准下小学数学"图形与几何"的教学要让学生从直观到抽象地认识图形;关于图形的测量教学要重视实践操作;关于图形运动的教学要组织学生欣赏设计图案,最终了解图形轨迹的发展方向;关于"图形与位置"的相关内容,则必须重视实际应用,在学以致用中推行素质教育,最终在动手操作、表象积累的过程中培养学生的空间观念。本文进行了新课程标准下小学数学"图形与几何"的解读,总结了新课程标准下小学数学"图形与几何"的教学策略,希望能够为"图形与几何"教学活动提供有效建议。
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