<正>阅读是小学语文教学的重要组成部分。如何在信息化背景下以阅读教学为抓手,促进学生的思维提升呢?情境驱动,指导体验。情境驱动是指教师运用多媒体技术,以文章内容和学生认知特点为依据,创设符合文本特点的情境,帮助学生发现问题,引发学生主动探究并解决问题,使其获得深刻的情感体验,从而提升阅读教学的实效性。教学《高山流水》时,为了让学生跨越时空感受俞伯牙与钟子期之间的心有灵犀,笔者运用信息技术为学生营造两人鼓琴、听琴的氛围:用PPT播放俞伯牙鼓琴的音乐以及画面,
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