让“错误”有价值

作者：孙义会

来源：读写算, 2018, (28): 237.

• 错误
• 课堂教学
• 信心

数学学习本身就是一个特殊的认知过程,在这个过程中学生犯错是屡见不鲜的事。这些错误处理不好,它就是我们教学的绊脚石,处理得当,便是我们课堂教学的助跑器。