基于项目化学习的跨学科整合与实施——以建构“血糖平衡的调节”模拟模型为例

作者：詹琪芳

来源：中学生物教学, 2021, (10): 19-22.

• 项目化学习
• 血糖调节
• 跨学科

基于项目化学习跨学科整合,在"问题驱动—自主探究—成果展示"的框架下,用酸碱滴定等化学反应模拟建构血糖平衡调节的模型,加深理解血糖的3个来源与3个去路,培养学生的逻辑分析能力、模型与建模的思想、知识的迁移与应用能力等。