“借图发挥”顾名思义即在实际教学中倾向于基本图形的提炼、感悟和应用迁移。教师在课堂教学中要善于引导学生提炼一些重要的基本图形，并通过基本图形的应用迁移培养学生的几何深度思维。本文以“直角三角形斜中线定理”和“将军饮马问题”的教学为例，从“定理式”基本图形和“积累式”基本图形两个层面出发，通过提出问题—变式问题—提炼模型—模型应用—模型迁移五个环节来设计教学过程，让几何教学在有序中追求有效，培养与提高学生的几何思维能力，促进学生数学核心素养的形成。
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