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摘要
我国农村小学寄宿生群体的发展与教育是一个日益凸显、不可回避的现实问题。基于积极的儿童青少年发展观,为探讨农村小学寄宿生心理资本的结构及内涵,从农村小学寄宿生、主要抚养者和教师等不同视角,采用命题作文、焦点小组和深度访谈等方式收集质性资料。通过编码分析,结果发现,农村小学寄宿生心理资本的结构包括坚韧、感恩、自主、乐群、乐观和希望6个核心维度,这一结构与内涵与西方及我国其他群体心理资本结构相比,既有一定的相似性,又存在独特性,这对进一步促进农村小学寄宿生积极发展具有重要的理论意义及实践价值。
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