舞蹈编创是高职院校幼儿教育专业的重要教学内容，旨在培养综合型幼儿教育人才，为千千万万幼儿的身心和谐发展奠定坚实基础。纵观高职院校幼儿教育专业，普遍存在学生所掌握的技能与当下幼儿教育需求相脱节的情况，尤其是很多学生的舞蹈编创能力不足，不能结合幼儿心理特征与认知规律编创舞蹈，导致舞蹈教学水平偏低。为此，本文以幼儿教育专业学生舞蹈编创能力现状为切入点，提出了提升学生舞蹈编创能力的策略。
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