教学活动设计指标的过程就是教学设计的目的,这是顺利开展教学活动的基本保证。随着新课程改革的不断深入,教师在教学设计中对实现多维目标越来越重视,注重培养学生的能力,但是可以发现,我们的课堂教学存在许多不足之处。新课程标准主要看重以学生发展为中心的"合作探究"互动教学的方式。教师首先应该设计一个教学情境,把学生参与的兴趣激发出来,设计一套好的学习方法,引导学生进行合作探索。
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