当代中国大学博雅教育发展模式初探

作者：查强

来源：复旦教育论坛, 2019, (04): 5-10.

DOI：10.13397/j.cnki.fef.2019.04.002

• 当代模式
• 博雅教育
• 中国大学
• 社会变迁驱动观点 Contemporary Model
• Liberal Arts Education
• Chinese Universities
• Social Change Driver Perspective

在中国大学博雅教育面临挑战的背景下,本文探究如下问题:(1)有效或理想的博雅教育是否应该与时俱进?如果与时俱进,当代中国及其他地方大学的博雅教育需要结合什么?(2)如何定义当下中国及其他地方大学有效或理想的博雅教育?运用德文中的Bildung概念作为指引框架,本文得出结论:当代大学博雅教育需要融入本国及世界的重大社会变革和社会运动,同时植根于一个知识传统。因此,它应该包含三个基本成分:人文教育、认知教育和全球教育。

• 单位
  天津大学