多措并举，突破小学英语词汇教学“瓶颈”

作者：吴琼

来源：求知导刊, 2021, (46): 8-10.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2021.46.003

• 小学英语
• 词汇教学
• 教学策略

词汇教学是英语教学的重要内容。新课程改革要求教师注重优化词汇教学方法,而不是一味地要求学生死记硬背。然而在实践教学中,词汇教学仍然存在诸多问题,如教师孤立讲解、教学方式机械化等,致使学生对英语词汇学习产生排斥心理,词汇教学效率难以提升,英语教学逐渐陷入瓶颈。为了突破这一瓶颈,教师应采取多元化的教学措施,让学生爱上记单词,从而为其以后的英语学习奠定坚实的基础。文章从相关角度深入分析了小学英语词汇教学的策略,旨在为一线英语教育工作者提供参考。