“问题驱动”型翻转课堂在车辆专业创新人才培养中的实践

作者：郭鹏; 马建辉; 陈海军

来源：时代汽车, 2022, (16): 90-92.

• 问题驱动
• 课堂教学组织
• 多元评价机制

“问题驱动”教学模式是一种以学生为主体的“翻转课堂”教学模式。根据《汽车新能源技术》、《汽车理论》等专业课程的特点，基于在专业课教学中“问题驱动”教学模式的实践，分析了将“问题驱动”型翻转课堂应用于汽车专业课程教学中遇到的问题。在此基础上，提出了利用互联网资源的教学环节重构、充分调动学生积极性的积分制多元评价等有效提高教学效果的创新教学方法。为“产学研创赛”五位一体的创新人才培养模式提供经验和借鉴。

• 单位
  河南工程学院