一直以来,我国中职学生基础知识薄弱、学习能力差、数学水平低,增加了中职院校数学教学的难度,再加上数学课堂枯燥、乏味,导致学生易产生抵触心理,大大降低了中职数学教学质量。随着新课程标准的推行,创设良好的教学情境,增加学生互动,能有效激发学生学习热情与动力,对提高数学教学质量有较大的促进作用。本文重点探讨如何创设数学教学情境,推动互动教学。
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