当“创新”邂逅“课堂”——浅谈陶行知的创造教育在美术区域活动中的创新

作者：范碧

来源：当代家庭教育, 2019, (02): 26.

• 美术
• 区域活动
• 幼儿
• 创造力

幼儿期是创造力培养的关键时期。陶行知先生的创造教育思想中提出要相信儿童的想象力和创造力,要对儿童在生活和学习中表现出来的想象力和创造力加以鼓励和肯定,使得儿童在被认可的成就感中充分发挥自己的创造力。本文主要以美术区域活动为例,从多元化的材料、适时引导、多样化的评价等三个方面深入分析激发幼儿创造力的几点做法。