目前,幼儿园图画书的阅读教学存在许多问题,道德捆绑就是其中之一,主要表现为图画书成为道德教育的工具、图画书教学中捆绑着教师的道德标准。要实现图画书阅读教学的道德松绑,需要准确认识早期阅读教学活动的目标、厘清道德教育在图画书阅读教学中的地位,尊重幼儿在图画书阅读中的主体地位。
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