<正>课程标准倡导学生的数学学习要从已有的生活经验出发，亲身经历过程。任务型学习是以任务为核心，学习者在数学情境中通过相关任务驱动动手实践、自主探索与合作交流等数学学习活动，真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，并在完成特定数学任务的过程中培养数学综合学习能力的一种学习方式。数学任务是提升学生归纳和推理能力、发展数学思维、培养创新意识的一种重要工具。下面，笔者对其常见类型和应用进行一些探讨。
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