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摘要
通过遵义医科大学英语写作与句酷批改网使用情况的问卷调查发现,大学英语写作不能完全盲目地依赖批改网,批改网只是辅助大学英语写作教学的工具。在词块理论指导下处理好知识的输入与输出,构建"以任务为驱动、批改网为载体、词块为核心、学生为主体、教师为主导"的大学英语网络自主写作教学模式是有效的。研究结果表明,词块视阈下单词、课文和写作任务有机结合,可以使批改网使用效益最大化,有效提升学生的自我纠错能力和写作能力。
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单位北京语言大学; 遵义医科大学
