<正>阅读教学一直以来都是小学语文教学中的一个较大的挑战，部分教师考虑到小学生的认知能力，在阅读教学过程中教学内容的深度与广度不足，长此以往对学生的语文综合能力培养也会造成一定的影响。因此，当前背景下，语文阅读教学应以更加多元的教学方式，激发学生的兴趣，同时以教材为出发点，引导学生深入阅读，深入思考，以读带写，逐渐深化学生的语言的应用能力，发展思维能力，形成语文学科核心素养。一、基于深度思维的小学语文阅读教学现状目前，
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