探究“说题”在初中数学课堂教学中的应用——以沪教版“识别直角三角形全等”一课为例

作者：吴春燕

来源：文理导航(中旬), 2019, (10): 27.

• 初中数学
• 直角三角形判定
• 说题
• 教学策略

作为近年来教学实践中新出现的一种教学模式,"说题"主张学生在精心做题的基础上,同步阐述个人的思维方式、解题策略,并总结得出相应的规律和方法。本文以沪教版"识别直角三角形全等"一课为例,探究这样一种全新教学方法的应用。