中等职业院校作为幼儿园教师的主要培养方,在对新教师不了解的情况下,进行入职培训,纠正其在以后教学工作中存在的问题,帮助她们尽快的适应岗位。在中职学前教育专业新教师的入职培训过程中存在着培训内容缺乏针对性、方式单调、时间安排不合理及评价缺乏评价指标,形式老套等问题,可从培训内容满足教师个性发展需求、丰富培训方式、改善培训评价方式,强化追踪机制等方面做出改进,以提高今后的新教师入职培训质量。
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