实验是提高学生生物学学科核心素养的重要环节,但受学校师资、实验条件、课时安排、教学手段等多种因素的限制,许多实验难以达到良好的实验效果,甚至有部分实验无法开展。将仿真生物实验室应用于高中生物实验教学,可以改变实验教学方法,缓解生物实验开展不均衡的问题。