谈高中地理“学案教学”模式的构建

作者：刘金香

来源：青少年日记(教育教学研究), 2018, (07): 43.

• 高中地理
• 学案教学
• 模式构建

随着新课程改革的深入发展,新课程理念也逐渐渗入到教学中去,学习模式的转变也成为能提高学生个性的关键。怎样把这种教学理念科学有效地转化为高中地理教师的教学行为?提高学生课堂参与程度,激发学生的学习自主性,进而提高教学的效果。