《爱莲说》所体现的君子文化元素

作者：周志梅

来源：青海教育, 2018, (03): 25-26.

• 语文教学
• 传统文化
• 思想品格
• 渗透途径

语文课堂是落实立德树人根本任务的重要渠道,充分挖掘教材中的人文性内涵,依据课文特点,在教学中有效融入中华优秀传统文化教育,培养学生高尚的道德品质和优秀的文化素养,是语文教学的目标之一。本文结合《爱莲说》,分析探讨了其所蕴含的君子文化意蕴及渗透思想品格教育的策略。