以中国知网全文数据库为数据来源,检索2009年1月至2019年7月与"项目学习"主题词相关的CSSCI等核心期刊对我国项目学习研究进行定量分析。结果表明,我国项目学习研究文献的数量总体呈现递增状态;研究机构分布均匀,但整体合作规模效应欠缺;研究热点由"高职教育""教学模式"转变为"STEM教育""深度学习""工程教育""翻转课堂"和"核心素养"等内容。
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