小学数学单元主题教学的设计与实施——以“垂线与平行线”为例

作者：**旭

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2022, (12): 38-40.

• 小学数学
• 单元主题教学
• 实践反思

在进行数学单元教学设计时,教师要对教情和学情展开细致调查,针对教学实际做出延伸思考,为学生提供更多主动思考的机会。首先,对单元教学现状有深入了解,对单元教学问题展开对应纠偏;其次,结合单元教学实践,对教材教法和学生学法进行对应分析和探索,为单元教学顺利推进创造良好条件;最后,推出适合的实践训练任务,让学生对接生活实际展开实践操作,促进数学思维的成长。