中职数学概念学习中数学抽象素养的培育探究

作者：杨艳红

来源：江苏教育研究, 2018, (33): 13-15.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2018.33.004

• 中职数学
• 概念学习
• 数学抽象素养

数学概念获得的过程是最典型的数学抽象的过程。在教学实践中,教师可精选素材,创设合理情境,从中职学生学情出发,放慢教学节奏,运用信息技术手段,鼓励学生动手实践,让学生经历数学抽象过程,提升学生抽象素养。