重构生物科学史，完善教材中植物向光生长的原理

作者：于月超; 胡玉勤

来源：中学生物学, 2022, 38(08): 24-29.

• 植物向光性
• 科学史
• 生长素
• 生物学教学

对教材中原有的科学史进行适当的重构并加以补充其他的实验依据，从可观察的实验现象到不可直接观察的化学物质即生长素，再到不可直接观察的生长素的行为如横向运输、分布和作用机理，进而系统严谨地阐述植物向光性的原因，完成现代视角下的植物生长素的发现教学。