以实证研究为基础,分析探讨英语专业大一新生的学业自我效能感与英语成绩之间的相关性。从英语成绩入手,利用量化研究工具对新生学业自我效能感问卷结果统计分析,通过研究,了解到大一新生的英语学业自我效能感与英语成绩呈正相关。英语学习能力维度比学习行为维度对其英语成绩的预测力更强。针对研究结论,提出相应的建议。
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