通过梳理2004~2019年我国教育学者关于思维导图在高中物理教学中应用的研究成果,总结有关思维导图在我国高中物理教学中应用的研究现状,指出其中的特点和不足,旨在为高中物理教育工作者探索思维导图在新一轮课程改革中的新的价值和功能提供帮助。