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摘要
<正>随着我国对外开放不断深入，大批的职业院校积极响应国家号召，伴随中资企业“走出去”在合作国实施“中文+职业技能”项目。但由于缺少规范和标准的支持，在教材的开发中，“中文”和“职业技能”未能得到有机的融合，从而影响了教材的质量和预期的效应。为进一步探究“中文+职业技能”如何更好地融合，为职业院校开发类似教材提供借鉴和参考，本文以职业中文能力等级标准框架体系为依据，在特定的工作中，以“典型工作任务”为载体，阐述职业技能和中文教育如何有机地融合，并举以中俄双语的“中文+职业技能”教材开发实例。
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