在素质教育的基础阶段,小学数学在开发学生智力和培养学生逻辑思维能力方面具有十分深远的教育意义。在新课程改革的大背景下,如何使数学教育符合学生的心理特征,让学生进行自我感悟,进而有效提高小学数学教育成果成为许多小学数学教育者所关心的问题。笔者根据自身调查研究,对新课标背景下小学数学教育存在的问题及原因深入剖析,提出了有效对策。
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