幼儿园新入职教师实践能力适应的研究——以首都师范大学学前教育专业本科生为例

作者：许晓晖

来源：保定学院学报, 2013, (01): 16-21.

DOI：10.13747/j.cnki.bdxyxb.2013.01.022

• 入职教师
• 实践能力
• 职业适应
• 学前教育
• 本科生 new teacher
• ability of practice
• vocational adaptation
• preschool education
• undergraduate

幼儿园教师是幼儿园开展教育教学活动的具体执行者,其实践能力的高低直接影响幼儿的成长与发展。采用自编问卷,对首都师范大学首届学前教育本科毕业生入职后实践能力的适应与胜任程度进行了调查。根据调查结果尝试对学前教育专业课程设置提出一些建议。

• 单位
  首都师范大学