动态教学 引领生成——小学数学动态生成课堂的构建策略研究

作者：庄听听

来源：小学生(中旬刊), 2022, (02): 15-16.

• 小学数学
• 动态生成课堂
• 构建

教学过程是一个师生之间经由观点融合与理念碰撞之后,不断发现新问题、学习新知识、形成新技能、产生新见解的动态发展的过程。因此,在教学中,教师不能僵硬地按照预设的思路与步骤进行教学,而应重视和鼓励学生的动态生成,使学生的学习力、思维力与创造力在动态生成的过程中得以培养与锻炼。本文立足于小学数学教学实际情况,针对动态生成课堂的构建策略展开研究与探索。希望通过动态生成课堂的构建,推进小学数学教学的创新,促进学生数学素养的发展。