电视科普节目作为优质的信息资源为物理教师自身能力的提升提供了新的思路,本文以《是真的吗?》节目为例,探寻电视科普节目对物理教师能力提升的启示.电视科普节目可以成为教学资源获取的新途径,促使教师产生资源开发的意识,从而提升教师课程资源获取和开发的能力;可以为课堂实验提供灵感,从而提升教师的实验设计能力;节目设计与课堂设计共通,研究节目的设计有助于提升教师的教学设计能力;节目内容涵盖各个学科领域,问题的解决涉及多方面的知识,思考节目内容间的联系性有助于提升教师的学科融合能力.
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