“为理解而教”：对幼儿语言学习的研究

作者：蒋琴

来源：教师博览, 2021, (12): 77-78.

• 幼儿教育
• 语言学习
• 研究方法

幼儿教学要求教师将自己所掌握的专业知识,以易于幼儿理解的形式传授给幼儿。因此,教师要更新自身的教学理念,对所掌握的知识进行系统化提炼和梳理,并转化成为教学任务,激活幼儿的认知意识。幼儿语言教学是幼儿教育的基础。针对幼儿的语言学习,教师要积极探索"为理解而教"的实施路径:深入系统思考,研制语言学习的基本内容;强化观察分析,确定语言学习的核心目标;依托认知规律,遴选语言教学的有效策略。