运算能力是学生数学核心素养的重要表现。计算复习课不能只满足于学生熟练正确地运算，实现其“工具价值”，还应充分彰显其丰富的育人价值。两位老师的教学均通过引导学生自主整理，关注了计算知识的整体性和结构化；对比关联，感悟了运算的本源性和一致性；最终从育人的视角出发，融通“教、学、评”，指向了人的发展性和完整性。
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