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摘要
本研究以长春财经学院非英语专业学生为研究对象，探索大学英语翻译课程思政教学现状、分析学生对大学英语翻译思政元素的具体需求。研究结果如下：(1)目前大学英语翻译教学育人元素不足，学生对大学英语翻译课程的育人元素需求较高；(2)不同年级及学科的学生对大学英语翻译课程思政育人元素的需求程度有较大差异；(3)学生的工具性学习动机强烈。针对以上情况，在今后的教学过程中，应当充分挖掘翻译材料中所蕴含的思政育人元素，应当引导学生将学习动机由工具型动机向成就型动机、外向型动机转变，应当适当调整通识课程的比例，以期全面提升大学英语翻译课程的育人效果。
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单位长春财经学院
