新工科背景下“新+优”的数据结构课程教学创新探索

作者：曾园园

来源：计算机教育, 2023, (12): 298-302.

DOI：10.16512/j.cnki.jsjjy.2023.12.007

• 新工科
• 数据结构
• 成果导向
• 教学创新实践

针对新工科背景下数据结构课程教学面临的主要痛点，提出“新+优”的教学创新模式，从多元素交互融通的全“新”课程体系重构、思政融合多元“优”化教学方法实施、复合式导出“优”化评价反馈机制，介绍教学创新实践，最后通过课程教学实践效果说明该模式的有效性。

• 单位
  武汉大学