在初中阶段的数学教学中，教师应当有意识地培养学生的思维能力，充分调动学生的学习兴趣，为今后学习“图形与几何”奠定良好的基础.从事初中教学的教师要对现有的教学模式进行创新，对教学内容重组并进行科学合理的设计，从而充分调动学生对学习的兴趣，特别是对几何学习的积极性，促进教学效率提升.笔者以几何图形变化中数量关系的探索为例，通过教学思路逐层分析，提出相关建议，思考在几何图形变化中探究数量关系的一般路径.
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