核心素养背景下小学英语教学多元化评价之我见

作者：王晓婷

来源：小学生(中高年级版), 2022, (09): 88-90.

• 核心素养
• 英语教学评价
• 问题与现象
• 解决对策

在核心素养的背景下，构建小学英语的多元评价体系有利于提升小学生学习英语的兴趣、热情和激情，有利于全面提升小学生英语口语的表达能力，从而激发学生在英语学习方面的潜能。这不仅符合小学英语核心素养的培养目标，最重要的是能够极大提升学生自我学习、自我完善、自我应用英语的能力。开展多元化评级体系，其关注点不在于一个“点”，而在于整个“面”，更能够促进小学生在英语学习方面的全面发展。本文从小学英语评价运用的实际出发，结合目前英语教学评价中存在的问题与亟待解决的现象，探究如何以多形式的评价手段与多方式的激励机制来有效激发学生对英语学习的热情与兴趣，使他们轻松快乐地学习英语知识，提高英语核心素养。